Uma pesquisa realizada no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) revelou a significativa influência das ferramentas digitais no processo de ensino e aprendizagem de alunos surdos. Lidiane Pereira da Silva, autora da dissertação, focou na percepção dos estudantes do curso de Licenciatura em Letras-Libras/Língua Portuguesa.
A análise, orientada por Flávia Roldan, busca aprimorar a experiência acadêmica dos alunos, compreendendo suas necessidades e propondo a reconfiguração das práticas educacionais. Lidiane sugere o uso estratégico de recursos digitais, como jogos e materiais audiovisuais, reconhecendo a importância dessas ferramentas para o desenvolvimento acadêmico de pessoas surdas.